注重學生實踐技能的培養(yǎng)，遇到優(yōu)秀案例，他會將學生直接帶到現(xiàn)場講解 常把課堂搬入施工現(xiàn)場

　　編者按：9月，是收獲的季節(jié)，也是回報的季節(jié)。師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師是人類靈魂的工程師，我們成長中的每一步都浸潤了教師的辛勤汗水。今年9月10日，我們將迎來第30個教師節(jié)，本報推出系列報道，讓廣大讀者一睹活躍在全市教育戰(zhàn)線的優(yōu)秀教師的風采?！　?p>　　□本報記者 闞亞方  文/圖

　　踏著晨露到達校園，伴著皓月離開工作室，整個暑假，邢曉東一直是這個狀態(tài)。對于邢曉東來說，沒有寒暑假、節(jié)假日的概念，他會盡可能多地利用休息時間來充電，不斷提升自己的專業(yè)技能。作為江蘇省太倉中等職業(yè)學校藝術設計教師、高級講師、二級廣告設計師（技師），日前邢曉東獲評江蘇省優(yōu)秀教育工作者。

　　■癡迷藝術設計，筆耕不輟

　　邢曉東自幼喜愛美術，1990年南藝畢業(yè)后從事美術教育工作。2006年，太倉中專開設藝術專業(yè)，邢曉東擔任環(huán)境藝術設計課老師。為了上好這門課，他利用一切機會學習，特別注意吸收別人的優(yōu)秀真實案例，比如樣板房，太倉哪個樓盤的樣板房對外開放了，他都會去參觀。一次，陸渡一個新樓盤開盤，邢曉東被樣板房先進的設計理念和精湛的工藝深深吸引，前后共去了4次，“第一次想拍照被拒絕，第二天一大早趕過去，趁沒人的時候偷拍了幾張?；厝パ芯繒r有些細節(jié)想不明白，就又到現(xiàn)場研究”。

　　每到一地，邢曉東都會關注周邊建筑物，他汽車后備箱里一直放有素描本、小凳子、鉛筆、鋼筆等，一旦看到能激發(fā)他靈感的設計，會直接在素描本上畫下來。2011年、2012年，在代表職業(yè)教育最高水平的江蘇省技能大賽中，邢曉東先后獲得教師環(huán)境藝術設計一等獎（第1名）1次、平面藝術設計二等獎（第3名）1次。他輔導的學生獲蘇州市一等獎以上8人次。

　　■課堂直通現(xiàn)場，理實一體

　　日前，“瀏河老照片陳列室”對外開放。作為設計者的邢曉東做了大量的工作，從布局、風格、用材、色彩、布置等各方面仔細推敲，更需要細致把握。

　　“老照片陳列室”是邢曉東產教研活動中的一個小案例，2006年以來，他先后對外從事藝術設計的項目超過300個，積累了豐富經驗，也為教學提供了鮮活的案例。遇到有意義的課題，他會將學生直接帶到現(xiàn)場講解，理論與實踐充分結合，圖紙和工藝充分貫通，構思和現(xiàn)實充分交融，教學效果事半功倍。

　　作為學校專業(yè)教師排頭兵，邢曉東藝術設計工作室于2007年成立，通過工作室?guī)咏萄惺艺w能力的提升，使大批骨干教師迅速成長。如今，工作室已成為蘇州市名師工作室，學校藝術實訓基地被評為江蘇省示范，工藝美術專業(yè)也被評為江蘇省特色專業(yè)。

　　■實現(xiàn)校企合作，訂單培養(yǎng)

　　校企合作是辦好職業(yè)教育的重要途徑，邢曉東主動加強與各裝飾企業(yè)、材料供應商及相關技術人員的交流，通過自身努力推動各類校企合作，如教師下企業(yè)學習、施工現(xiàn)場教學、訂單培養(yǎng)、輔導員和兼職教師聘請等，進一步提高藝術專業(yè)教師的業(yè)務水平，增強校企雙方對藝術設計培養(yǎng)方案的認同感，在培養(yǎng)怎樣的學生、如何培養(yǎng)、教學優(yōu)勢互補等方面達成共識。

　　邢曉東發(fā)揮產教研優(yōu)勢，利用社會資源延伸課堂教學。如今，太倉中專藝術專業(yè)畢業(yè)生供不應求，該專業(yè)已升格為大專，也成為太倉中專最具號召力的品牌之一。