顧健目前是教師發(fā)展中心小學(xué)科學(xué)、勞技、綜合實(shí)踐教研員、人事秘書。1999年以來，他始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度工作，嚴(yán)格要求自己，把根深深地扎在教育教學(xué)土壤中。日前，他被評(píng)為蘇州市優(yōu)秀教育工作者。

　　他的家成了活動(dòng)基地

　　1999年，顧健大學(xué)畢業(yè)，來到瀏家港小學(xué)任教，擔(dān)任科學(xué)老師。為培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的做事態(tài)度，顧健注重從細(xì)節(jié)入手。他和學(xué)生各自在家里種鳳仙花，并讓學(xué)生每星期觀察兩三次，將鳳仙花的變化拍下來，傳到QQ空間里?！皩?duì)于學(xué)生來說，種植鳳仙花是一個(gè)比較漫長的過程，在這期間，他們不僅收獲了知識(shí)，學(xué)會(huì)了觀察，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持?！鳖櫧≌f，老師就是最好的教材。每到雙休日，他的家就成了學(xué)生的活動(dòng)基地。

　　2004年，顧健調(diào)到經(jīng)貿(mào)學(xué)校，任科學(xué)教研組組長。他和科學(xué)老師做彈射式模型飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，尋找規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生在各類比賽中獲獎(jiǎng)。

　　顧健堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，在多年的教學(xué)實(shí)踐中形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教法靈活，特別注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　他甘為人梯率先垂范

　　如今，顧健是教師發(fā)展中心小學(xué)科學(xué)、勞技、綜合實(shí)踐教研員，他甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，率先垂范。

　　第一年任教研員時(shí)，顧健所負(fù)責(zé)的3門學(xué)科參加評(píng)優(yōu)課基本功比賽，沒有人獲一等獎(jiǎng),這種窘迫狀況深深地沖擊著他，他向老教研員、專家請(qǐng)教，通過努力，一等獎(jiǎng)有了，1個(gè)、2個(gè)……，蘇州的有了，省級(jí)、全國級(jí)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)都有了，1名教師被評(píng)為蘇州市科學(xué)學(xué)科帶頭人。

　　在教學(xué)科研工作中，顧健積極籌建三科的學(xué)科研究工作組，帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使更多的老師有了參與和研討的機(jī)會(huì)。他申報(bào)的課題《參與式研修：變革小學(xué)科學(xué)區(qū)域教研方式的研究》被列為江蘇省“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題。他主持全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《科學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程研究》的子課題《小學(xué)科學(xué)學(xué)科探究式教學(xué)策略的研究》。如今，他申報(bào)的蘇州市課題《在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的實(shí)踐與研究課題研究方案》正在實(shí)施。