一、久違的讀書(shū)

    兒子學(xué)校發(fā)了一本《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》，難得空閑，拿來(lái)一讀。一直都是電腦或者手機(jī)上看東西，好久不曾手捧書(shū)本讀書(shū)了，而且以前讀書(shū)是作為學(xué)生，如今身為家長(zhǎng)而讀書(shū)，這也是第一次?；蛟诤⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)候，或在睡覺(jué)前，就這樣斷斷續(xù)續(xù)，有詳有略地看了三五天，算是一次久違了的讀書(shū)了。

二、爸爸的讀后感

    《讀本》中從三年級(jí)孩子的心理、生理，學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)一些案例故事把其中的道理分享給家長(zhǎng)們。通過(guò)案例，再對(duì)照著自己的孩子，真的可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，也能學(xué)到解決問(wèn)題的辦法。

    記得《讀本》第一章就有一個(gè)蘇州地區(qū)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)顯示蘇州地區(qū)孩子的教育輔導(dǎo)和生活陪伴大都是媽媽?zhuān)职值恼急群苄?。但我卻是個(gè)例外，于是就把這段內(nèi)容拍照微信發(fā)給了老婆，老婆回復(fù)：“那是你的榮耀”。好吧，這是我的榮耀。作為有著榮耀的孩子的爸爸，對(duì)《讀本》的第七章“爸爸們，請(qǐng)走到孩子的心里去”我是著重細(xì)讀的，也有一些自己的感想。

三、父與子

    “走到孩子的心里去”，看到這句話，我心里就會(huì)浮現(xiàn)出自己爸爸的身影——高大、安全、無(wú)所不能。記憶中的童年，就是父與子的童年。不論刮風(fēng)下雨，爸爸騎著自行車(chē)接送我上學(xué)、放學(xué)；爸爸教我英語(yǔ)、下棋、畫(huà)畫(huà)、游泳、打乒乓、無(wú)線電；給我做弓箭、鐵絲槍、竹蜻蜓、電子門(mén)鈴；帶我第一次坐火車(chē)、第一次坐輪船、第一次坐飛機(jī)；一起去人民浴室洗澡，洗完后一邊在更衣室的躺椅上休息，一邊教我100以?xún)?nèi)的加減法；讓我騎在他的脖子上，擠在人群中看舞龍；我考試得了100分，他笑得最開(kāi)心，我做了錯(cuò)事，也是他最嚴(yán)厲，打我屁股最疼。

    我的爸爸走到了我的心里，如今，我成了爸爸，我該怎樣走到兒子心里呢。我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，就是把這一份父與子的記憶傳承下去。

四、從孩子身上找到記憶中的自己

    “從孩子身上找到記憶中的自己”，聽(tīng)起來(lái)似乎比較復(fù)雜，但其實(shí)說(shuō)得通俗簡(jiǎn)單點(diǎn)就是“帶著當(dāng)兒子的記憶來(lái)當(dāng)爸爸”或“帶著當(dāng)女兒的記憶來(lái)當(dāng)媽媽”?！蹲x本》中不止一處提到要“走心”，要和孩子溝通等，其實(shí)做到這些的關(guān)鍵就是要理解孩子，要站在他的角度去思考問(wèn)題，要了解孩子在想什么，需要什么。那么我的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)“從孩子身上找到記憶中的自己”，應(yīng)該可以幫助到所有的家長(zhǎng)，如果您的孩子是兒子，就請(qǐng)爸爸多回憶一下，如果孩子是女兒就請(qǐng)媽媽多回憶一下。

    記得我的兒子剛出生后，我照常上班、下班、寫(xiě)程序、打游戲，似乎沒(méi)有意識(shí)到自己當(dāng)了爸爸。孩子整天就是哭、睡覺(jué)、吃奶、拉屎。老婆、丈母娘、舅媽圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我呢，有空了就去逗逗他，沒(méi)空了就置身事外。直到有一天，兒子看著我，嘴巴里發(fā)出“吧吧”的聲音，我才驚呼：“天哪，我是爸爸哎，兒子叫我爸爸了！”于是才逐漸把兒子接管過(guò)來(lái)，花更多的時(shí)間和他親近和交流。

    兒子會(huì)爬了，會(huì)說(shuō)話了，會(huì)走路了，我和兒子的溝通交流也更加多了。我也逐漸適應(yīng)了爸爸這個(gè)新角色。兒子漸漸長(zhǎng)大了，而我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)兒子說(shuō)的話，做的事是那么的似曾相識(shí)，原來(lái)是我居然無(wú)意識(shí)地拷貝了曾經(jīng)我的爸爸對(duì)我說(shuō)的話、做的事。這讓我意識(shí)到，我成了當(dāng)年我爸爸的角色，那么兒子也理所當(dāng)然就是我當(dāng)年的角色了。

    記得兒子5歲那年，第一天上幼兒園，我囑咐他要注意安全，聽(tīng)老師的話等等。就在這時(shí)，我兒時(shí)的記憶突然被激活了，想起了自己5歲時(shí)候，第一天去幼兒園時(shí)的情形，心情既興奮，又有些害怕，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，身邊都是陌生的面孔。于是我趕緊接著對(duì)兒子說(shuō)：“今天要做一個(gè)找朋友的游戲，下午爸爸接你的時(shí)候，你要告訴爸爸有沒(méi)有找到新朋友，還有他們都叫什么名字……”，兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，很有信心地帶著“任務(wù)”走進(jìn)了幼兒園。或許，這一天他會(huì)像三十年前的我那樣興奮，但卻不再會(huì)像三十年前的我那么害怕了。

    一般人們都會(huì)保留有自己4，5歲之后的記憶，那時(shí)候發(fā)生了什么，自己什么心情，為什么而開(kāi)心？為什么而難過(guò)？害怕什么？喜歡什么？需要什么？那時(shí)候作為兒子或者女兒，自己在想些什么？希望爸爸媽媽怎么做？討厭爸爸媽媽說(shuō)什么做什么？無(wú)數(shù)這樣的問(wèn)題，不妨先在自己的記憶中找找答案。同樣，孩子說(shuō)這句話，做這個(gè)事，究竟是為什么？也可以對(duì)照自己的兒時(shí)記憶看看同樣的事在自己身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

    作為兒子的父親，或者女兒的母親，要不斷從孩子身上找到記憶中的自己，同時(shí)再結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和環(huán)境的變化，以及加入自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”或“前車(chē)之鑒”來(lái)改進(jìn)教育的方法和手段。

五、讀后感

    帶著記憶中的自己，我又打開(kāi)《讀本》再讀，這時(shí)，重新看這些案例，我不再把案例中的孩子和我的兒子對(duì)照了，而是和曾經(jīng)的自己對(duì)照，自己會(huì)不會(huì)這樣？自己這樣是為什么？后來(lái)怎樣了？好多問(wèn)題似乎變得更清晰了，完全就像像是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界。所以這份經(jīng)驗(yàn)不敢獨(dú)享，也分享給大家，作此《從孩子身上找到記憶中的自己——讀蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本有感》一篇。

    題外話，雖然我的記憶中滿滿的都是我的爸爸，但是我深知我的媽媽也同樣深?lèi)?ài)著我，她是一個(gè)勤勞善良的人，默默承擔(dān)了家庭的很多責(zé)任，就是太愛(ài)嘮叨了。我的兒子呢，現(xiàn)在他的表現(xiàn)各方面都很一般，當(dāng)年我爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很高，而如今我并沒(méi)有完全照搬，因?yàn)槲也徽J(rèn)同孩子成績(jī)多好，考上哈弗之類(lèi)就屬于父母教育的成功。作為家長(zhǎng)的責(zé)任，應(yīng)該是讓孩子可以快樂(lè)，并讓孩子具備“持續(xù)快樂(lè)著”的能力。所以，家長(zhǎng)教育是否成功，等孩子長(zhǎng)大以后，回憶往事時(shí)，再來(lái)評(píng)判吧。就好像如今，并不算成功的我，對(duì)我的父母，只有感恩，覺(jué)得他們永遠(yuǎn)是最好的父母！

爸爸——陽(yáng)光浪子
2018年3月