李開復(fù)的做法值得肯定。雖然還有力挺者認(rèn)為，這沒有什么大不了，不過(guò)略微有些夸大，但李開復(fù)仍舊選擇了誠(chéng)懇的道歉，誠(chéng)如他所說(shuō)，“作為被人尊敬和學(xué)習(xí)的公眾人物，我理應(yīng)受到更加嚴(yán)格的監(jiān)督?！?/p>

　　這是一個(gè)公眾人物應(yīng)該有的立場(chǎng)。 相比另一公眾人物唐駿，學(xué)歷被指造假，卻至今拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，兩人完全是不一樣的境界。近年來(lái)，在這一問(wèn)題上，不少人都愛用“攪混水”的方式，讓自己過(guò)關(guān)——你給他談道德，他給你談法律，說(shuō)法律沒有禁止的事都可以做；你給他談?wù)\信，他給你談能力，說(shuō)文憑不重要能力才重要；你給他談榜樣，他給你談官員，說(shuō)官員假文憑、假學(xué)歷更甚，總而言之，造假無(wú)錯(cuò)，拒不道歉，照樣行走江湖。

　　如果李開復(fù)不是一個(gè)公眾人物，沒有寫自傳，沒有被很多青年學(xué)生視為導(dǎo)師，他怎么給同事吹牛說(shuō)自己26歲就是名校副教授，和多少國(guó)家政要是好朋友，這都沒有關(guān)系，聽者不過(guò)一笑置之。而作為公眾人物，這種沒有根據(jù)的放大，在確鑿的事實(shí)面前，還拒不承認(rèn)，就將起到很壞的負(fù)面影響，不但會(huì)嚴(yán)重影響自身的公信力，而且會(huì)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行反教育。

　　方李之爭(zhēng)可以說(shuō)告一段落。但是，怎樣做好公眾人物，卻是一個(gè)值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題。在接連曝出的“青年導(dǎo)師”、“青年榜樣”誠(chéng)信問(wèn)題中，不少人已經(jīng)對(duì)榜樣們產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而對(duì)社會(huì)失去信任，也對(duì)前途感到迷茫。某種程度上，這是“成功學(xué)”對(duì)學(xué)生和“導(dǎo)師”的雙重傷害。當(dāng)下，整個(gè)社會(huì)盛行成功哲學(xué)，學(xué)生們也渴望快速成功，為此，能引起學(xué)生興趣的，往往就是那些有著成功光環(huán)的“牛人”，在這一過(guò)程中，那些能力本已很牛，但覺光環(huán)不足者，往往就會(huì)想方設(shè)法增添自己的光環(huán)，給自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷添油加醋。這確實(shí)可以很快獲得學(xué)生的青睞，并鼓動(dòng)學(xué)生的成功熱情，但是，從人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，這種“成功學(xué)”對(duì)學(xué)生們是有害的——試想，“?！比缢麄?，都需要夸大、包裝來(lái)給學(xué)生展示成功，有多少學(xué)生能真正達(dá)到他們的描繪的“成功”呢？其結(jié)果是，很多學(xué)生有著成功“狂躁癥”，紛紛幻想35歲之前就達(dá)到事業(yè)的頂峰，而在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)身邊的小事不屑一顧。

　　告訴學(xué)生腳踏實(shí)地，有自己明確的定位，為自己的理想付出堅(jiān)持不懈的努力，這遠(yuǎn)比為他們大談成為成功人士更重要，我想，少談功利的成功，多談奮斗與人生價(jià)值，這才是公眾人物在樹立公眾形象時(shí)更要注意的。從這一角度看，李開復(fù)先生的道歉，是一次很好的對(duì)學(xué)生人生價(jià)值的教育。

　　（青年時(shí)報(bào)）